Technologique en éducation : modèle américain des MOOC

Les formations en ligne ouvertes à tous (MOOC) devaient transformer la nature de l’enseignement supérieur et elles l’ont fait, mais peut-être pas comme on s’y attendait. Si l’optimisme qui a accompagné l’apparition des CLOM s’est révélé excessif compte tenu des objectifs que ces cours permettaient en réalité d’atteindre, la déception qui s’en est suivie a eu pour effet de souvent laisser dans l’ombre les précieuses contributions que les MOOC continuent actuellement d’apporter.

La vaste portée des MOOC reste encore à préciser, mais les professeurs et les établissements d’enseignement qui souhaitent exploiter les médias numériques peuvent déjà tirer des leçons des expériences menées. Moyen de diffusion du savoir à grande échelle, les FLOT peuvent non seulement accueillir un grand nombre d’étudiants en même temps, mais elles améliorent les processus de rétroaction des étudiants et la collaboration, en plus d’encourager l’innovation pédagogique grâce à l’utilisation de mégadonnées.