Réforme des politiques, lois et règlements : Éducation postsecondaire et compétences au Canada

La population canadienne est une des plus instruites du monde : plus de la moitié est diplômée de l’enseignement supérieur, ce qui est la plus forte proportion de l’OCDE. Toutefois, pour rester novateur et compétitif, l’EPS et les mécanismes de production de compétences canadiens doivent être conçus et revus constamment afin d’assurer des résultats optimaux. Les structures de gouvernance du système d’EPS — les politiques, lois et règlements (PLR) — ont été mises en place pour qu’il atteigne ses objectifs. Ce rapport porte sur les PLR qui concernent, définissent et régissent les compétences et les systèmes d’EPS canadiens et en guident le fonctionnement. Adoptant une approche ambitieuse, nous imaginons un système, ou un ensemble de systèmes, de PLR optimal pour l’EPS, ainsi que ses principales caractéristiques. Enfin, nous cernons des façons d’améliorer les PLR pour soutenir les compétences et les objectifs du système d’EPS et relever les défis actuels et nouveaux.