Voies d’accès aux carrières : promouvoir l’apprentissage intégré au travail neuro-inclusif dans l’enseignement supérieur
Dans le cadre de cette étude, nous nous attarderons à la manière de rendre plus inclusif l’apprentissage intégré au travail. L’apprentissage intégré au travail peut offrir aux étudiants un coup de pouce pour démarrer leur carrière, mais de nombreux étudiants neuroatypiques ne sont pas en mesure d’en tirer parti.
À quels obstacles les étudiants neuroatypiques qui tentent d’accéder à l’apprentissage intégré au travail se heurtent-ils? De quoi est-on privé lorsque ces étudiants ne peuvent pas profiter de cette occasion? Existe-t-il actuellement des programmes qui visent à remédier à la situation?
Lisez l’expérience en ligne pour en savoir plus.
